عرصه سوم-حمید مافی: مدارس ایران چه آموزهای برای دانشآموزان دارند؟ یک دانشآموز پس از پایان تحصیلات دوره دبیرستان خود چه میزان مهارتهای زندگی فردی و اجتماعی را آموخته است؟ آیا نظام آموزشی ایران محلی برای تمرین کار جمعی و تربیت شهروند مسئول است و میتوان انتظار داشت که دانشآموزان پس از فراغت از تحصیل، توانایی کار جمعی و مشارکت در گروههای اجتماعی را داشته باشند؟ پاسخ به این پرسشها حداقل در دو دهه گذشته به یکی از دغدغههای اصلی فعالان مدنی و کارشناسان آموزشی ایران تبدیل شده است. وزارت آموزش و پرورش به عنوان متولی آموزش در ایران نیز بارها نظام تحصیلی، شیوه تدریس و حتی محتوای کتابهای درسی را تغییر داده است تا شاید بتواند امکان آموزش بهتر و هدفمند را فراهم کند. اما آیا توفیقی در این راه به دست آورده است؟